교육학_ 교원양성교육 (19) 썸네일형 리스트형 집단전문성 개발을 위한 접근, 교사학습공동체 2장 교사학습에 대한 관점 (2) 지난 포스팅(하그리브스, 숀)에 이어 「교사학습공동체」제2장 교사 학습에 대한 관점에서 지행관계적 접근과 이데올로기적 접근에 대해 소개하고자 한다. 이번에는 카크란 스미스와 라이트(Cochran-Smith&Lytle)와 자이크너(Zeichner)의 개념을 중심으로 알아보고자 한다. [참고] 서경혜 '교사학습공동체 도서 링크 교사 학습 공동체 | 서경혜 - 교보문고 교사 학습 공동체 | ▶ 이 책은 교사 학습에 대해 다룬 이론서입니다. 교사 학습 공동체의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다. product.kyobobook.co.kr 제2장 교사학습에 대한 관점(카크란 스미스와 라이틀, 자이크너) ○카크란 스미스와 라이트(Cochran-Smith&Lytle) 지행 관계적 접근 - 지식.. 집단전문성 개발을 위한 접근, 교사학습공동체 2장 교사학습에 대한 관점 이번 포스팅에서는 「교사학습공동체」제2장 교사 학습에 대한 관점에 대해 소개하고자 한다. 하그리브스(Hargreaves)의 시대적 접근 숀(Schon)의 반성적 접근, 카크란 스미스와 라이틀(Cochran-Smith&Lytle)의 지행 관계적 접근, 자이크너(Zeichner)의 교육 이데올로기적 접근 중 하그리브스와 쉔의 반성적 접근에 대해 정리하고자 한다. 특히 쉔의 반성적 접근은 교원양성교육과정 카테고리에 전문가 지식, 행위 중 성찰/성찰적 실천가 등의 개념을 중점으로 소개한 바 있다. [참고] 서경혜 '교사학습공동체 도서 링크 교사 학습 공동체 | 서경혜 - 교보문고 교사 학습 공동체 | ▶ 이 책은 교사 학습에 대해 다룬 이론서입니다. 교사 학습 공동체의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도.. 집단전문성 개발을 위한 접근, 교사학습공동체 1장 "집단전문성" 과거에는 일방적인 전달 위주의 교사 연수 및 교사교육, 교원양성 프로그램을 개발이 주를 이루었다면, 현재는 교사학습공동체를 기반으로 한 자발적 교사교육에 대해 중점을 두고 있다. 다음에서는 서경혜(2015) 소개된 교사학습공동체의 '집단전문성'에 대해 살펴보고자 한다. [참고] 서경혜 '교사학습공동체 도서 링크 교사 학습 공동체 | 서경혜 - 교보문고 교사 학습 공동체 | ▶ 이 책은 교사 학습에 대해 다룬 이론서입니다. 교사 학습 공동체의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다. product.kyobobook.co.kr 제1장 집단전문성 ○ 교직은 전문직인가? - 교직의 전문화를 위한 노력이 있었으나 위상은 크게 달라지지 않았다. 즉 교사의 전문성, 교사의 교육과정 전문성, 교사의 .. 교사교육론_ 교사는 어떻게 학습하고 발달하는가 최신 교사교육론 10장에서는 교사의 학습과정과 발달에 대해 설명한다. 교사의 학습과 발달에 대한 이론과 연구에 대해 검토하면서 교사는 평생학습을 위해 '적응적 전문지식'을 갖춰야 한다고 언급한다. 결국, 교사의 학습과 발달을 돕는 것은 적응적 전문가가 되는 것을 돕기 위한 이론과 연구 탐구인 셈이다. 다음에서는 교사 발달을 촉진시키기 위한 학습원리와 교사의 발달 과정, 교사학습을 위한 틀(구조) 대해 간략히 소개해보고자 한다. 최신 교사교육론 - YES24 최신 교사교육론 www.yes24.com 10장 교사는 어떻게 학습하고 발달하는가 ○ 교사 발달을 촉진시키기 위한 몇 가지 학습 원리 1) 학생(예비교사)들의 선 개념을 다루는 것이 중요함 - 예비교사들은 오랜 시간동안 교사에게 배우고 학습, 관찰하면.. 교사교육 프로그램_ 미국 뉴욕대학교 교사교육 프로그램 이번 포스팅에서는 조덕주(2009) 논문을 바탕으로 반성적 실천 기반 교사교육의 사례로서 미국 뉴욕대학의 교사교육 프로그램을 소개하고, 시사점을 살펴보고자 한다. 반성적 실천 기반 교사교육 프로그램 사례 연구 - 미국 뉴욕대학 교사교육 프로그램을 중심으로 ○ 본 연구의 목적: 실제적인 강좌 안에서 반성적 실천인 양성이 어떻게 계획되고 실천되는지 살펴보고, 관련 교사 교육프로그램을 개발하는데 시사점을 얻고자 수행 ○ 연구대상: 반성적 실천인과 관련된 미국 뉴욕주 교사교육 규정, 반성적 실천인 양성을 주요 목표로 하는 뉴욕대학 교사교육 프로그램 ○ 조사 방법: 자료 수집 + 면담 + 참관 ○ 분석의 초점: 뉴욕주 교사교육 규정 및 뉴욕대학 교사 교육과정의 내용은 문서 중심으로 분석(상위), 강좌의 강의 계획.. 교사교육 프로그램_ 영국 옥스퍼드 대학교, 캐나다 퀸즈대학교 사례 이번 포스팅에서는 영국 옥스퍼드 대학교와 캐나다 퀸즈 대학교의 사례를 중심으로 작성한 진석언 외(2007) 논문을 바탕으로 내용을 요약하고 시사점에 대해 살펴보도록 하겠다. 현장 중심 교사교육 연구: 영국 옥스퍼드 대학교와 캐나다 퀸즈 대학교의 사례를 중심으로 ○ 본 연구의 목적: 현장 중심 교사교육 프로그램 분석 ○ 연구 대상: 옥스퍼드 대학교의 PGCE 과정, 퀸즈 대학교의 연속과정 - PGCE: 학부 졸업자를 대상으로 한 1년 과정의 교사교육 프로그램 - 퀸즈: 학부 졸업생을 대상으로 총 8개월 간의 교사교육 프로그램 - 시점은 2007년 ○ 연구 방법: 문헌 연구, 현장 조사 ○ 분석의 요소: 교사교육 프로그램의 목적, 전체 프로그램의 구성, 구성요소들의 특ㄱ징, 반성적 실천성의 구현을 확인하기 .. 반성적 교사교육의 실제와 이론_ 반성의 촉진을 위한 도구 및 기법 「반성적 교사교육의 실제와 이론」11장에서는 교사의 반성을 촉진하는 도구 및 기법에 대해 설명한다. 즉, 학생과의 관계형성에 당면하는 문제를 분석하고 극복할 수 있는, 자기 성장능력을 갖춘 교사가 될 수 있도록 단계적 접근법을 수행하는 실습록을 중심으로 관련 내용을 다루고 있다. 반성적 교사교육 실제와 이론 반성적 교사교육 실제와 이론 - YES24 이 책의 원저자인 Fred Korthagen은 탐구중심의 교사교육 프로그램을 구성하고, 실제로 실천해 보며 그를 바탕으로 경험적 연구를 통한 검증까지 이루어 낸 교사교육 분야의 독보적인 전문가로 인 www.yes24.com 제11장 반성의 촉진을 위한 도구 및 기법 p349-381 ○ 예비교사는 독립적으로 적절한 수준의 반성을 어려워함 - 예비교사의 외적 지.. 반성적 교사교육의 실제와 이론_ 교사 지식의 3가지 수준 「반성적 교사교육의 실제와 이론」제10장 교사의 전문성을 위한 학습은 어떻게 일어나는가? 에 대해 설명하고 있다. 이 장의 핵심은 교사지식의 세 가지 수준(게슈탈트 수준, 도식 수준, 이론 수준)이며, 다음에서는 세 가지 수준 특징에 대해 언급하고자 한다. 반성적 교사교육 실제와 이론 반성적 교사교육 실제와 이론 - YES24 이 책의 원저자인 Fred Korthagen은 탐구중심의 교사교육 프로그램을 구성하고, 실제로 실천해 보며 그를 바탕으로 경험적 연구를 통한 검증까지 이루어 낸 교사교육 분야의 독보적인 전문가로 인 www.yes24.com 제10장 교사의 전문성을 위한 학습 p299-346 ○ 본 장은 구성주의 패러다임에 기반하고 있다. Calderhead(1989) 교사가 의식적이고 체계적인 방.. 이전 1 2 3 다음
